小1に、時計を説明せよ②

Para el grado 1, explique el reloj (2).

Siguiendo con la primera pregunta (1), esta es la segunda pregunta (2), en la que se pide a los niños que expliquen los relojes.

Esta vez, "un reloj con profundidad"

Los "minutos" se ven diferentes a las "horas"

Si muestras el rebote del reloj como un metro, se ve bastante bien.

Míralo de pie así. ↓

20 minutos para Hasta 40 minutos, las letras son opuestas cuando se ven desde abajo

Podrías reflejar las letras

pero probablemente querrías jugar con ellas haciéndolas girar

Yo dejé ésta tal cual.

¡Una sensación híbrida cuando se combina con la siguiente forma de flor! Tal vez.

Por cierto

El material laminado utilizado en esta muestra es

cartón con un grosor de aproximadamente 1 mm.

Como el grosor de un sobre de cartón de paquetería.

Los azules son pasadores partidos.

Aunque es posible hacer cosas parecidas a un split-pin usando sólo papel, no vamos a hacer 700.000 copias, así que usamos split-pins.

(Recientemente, ha habido un auge de las chinchetas de colores)

La parte transparente es una placa de PVC de 2 mm de espesor. (

Para las agujas, corta y pega el papel impreso.

En el metro, las líneas se dibujan rectas con el lado más fino del makki.

La "hora" (mano corta) no se hace doblando el tablero de PVC en forma de L.

Se hace una ronda plana (en un tablero bidimensional).

Es lo mismo que un reloj normal, pero las líneas se dibujan con un mackie.

Gira cómodamente cuando se introduce una arandela.

La espalda es así. Parece una vieja bañera de madera.

Los tableros dodecagonales se introducen y se pegan.

Esto es suficiente por hoy.

Además, si quieres hacer 700.000 copias de este tipo

Ponte en contacto conmigo y seguramente lo acabaré en un mach.

Por favor, hazlo.

Nos vemos la próxima vez.

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